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　　在这之前，我们先来了解一下在社会现象中提出观点的套路化答法。社会现象一般分为三种情况：消极类现象、积极类现象和有利有弊的现象。以消极类现象题为例，比如说“中学生热衷于阅读网络漫画和小说，不喜欢读传统文化经典”，有些学生表达观点就是：我觉得这个现象是不好的、我觉得这个现象应该引起我们重视等等诸如此类，感觉非常生硬，有种“为赋新词强说愁”的感觉。

　　如果我们换种方式，比如：我个人是非常喜欢传统文化的书籍的，像三国、水浒，都是我很喜欢的书本，我个人认为传统文化对我们个人的成长的帮助比网络漫画和小说大多了。这种结合自身的方式，既能向考官展现自己的优势，也能很好的表达对题目的看法，自然会让考官另眼相看。再比如：当前，文化自信是提升我国文化软实力的重要保障，但是青少年不读传统文化，自然是不利于文化自信的树立。这种结合国家背景的谈法，能够很好的展现出自己的知识积累。

　　做个小总结，在提出观点这个部分，不用拘泥于某一种或几种形式，可以结合自己的生活或者社会背景谈出自己的倾向性就可以了。再举个例子：对当前的低头族，你怎么看?在表达观点时，可以这样说：我也是智能手机的爱好者，手机在方便我们生活的同时，也带来了一些问题，低头族就是其中一个。也可以这样说：前几天看到一个新闻，一个年轻人过马路玩手机，没有留意来往的车辆，结果被车撞飞，重伤不治身亡，令人惋惜。这样的新闻不止一起，应该引起我们对低头族的重视。

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（编辑：广东分校）