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　　1.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于( )

　　A 感知运动阶段 B 前运算阶段 C 具体运算阶段 D 形式运算阶段

　　2.某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业，其行为背后的作用机制是( )

　　A 正强化 B 负强化 C 正惩罚 D 负惩罚

　　3.体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是( )

　　A 社会学习理论 B 操作条件反射理论 C 认知学习理论 D 人本主义学习理论

　　4.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一论述强调的学习动机类型是( )

　　A 内部动机 B 外部动机 C 社会交往动机 D 自我提高动机

　　5.说明做什么和怎么做、反映活动的具体过程和操作步骤的知识属于( )

　　A 描述性知识 B 陈述性知识 C 程序性知识 D 条件性知识
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（编辑：广东分校）