幼儿面试结构化

　　1、幼儿园里安全演习，幼儿因为害怕睡不着，你作为老师，你怎么办?

　　当出现这种情况是属于正常的，由于安全演习可能会有很大的响声，孩子感觉到害怕会睡不着，所以，作为老师我会这样来解决：

　　首先，作为老师，我先会安抚幼儿的情绪，让幼儿不要害怕，这是在进行安全演习，这是防止以后我们真的遇到一些自然灾害时能够进行自救，其次，要与幼儿园长进行协商，选择合适的时间进行安全演练，并且可以请幼儿一起参与其中，安全演练的目的为：进一步强化师生安全教育，提高防范自救能力，让全校师生熟悉重大灾难发生时的逃生要求和技能，让全体师生有序、迅速地安全疏散，确保全校师生的生命安全，提高抗击突发事件的应变能力，所以需要选择合适的时间，让全体师生参与其中进行演练

　　最后，通过安全演习，要让幼儿形成自我保护意识，纲要中也明确指出，让幼儿知道必要的安全保健常识，学习保护自己，要密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护意识和能力

　　总之，作为老师，要充分考虑到幼儿的安全问题，把安全问题放在工作的首位，让幼儿健康快乐成长!

　　2、幼儿在开展游戏活动的时候，有一个幼儿因为害怕躲在一边不玩，你怎么办?

　　幼儿出现害怕参与活动的情况，是缺乏安全感，社会适应能力差的表现。学龄前适宜的社会性教育能够有效地促进儿童社会交往能力、爱心、责任感、自控力、自信心和合作精神等社会性、人格品质的发展，接受了适宜社会性教育的儿童以上各方面发展水平都要显著高于没有接受过这一教育方案的儿童。所以做幼儿社会适应能力的培养至关重要，对于幼儿不愿意参加活动表现害怕的的情况，我的做法有以下几种：

　　首先，我不会强迫幼儿参加，而是会上前抱抱幼儿并告诉她不要害怕，老师会保护你的，让幼儿获得一些安全感;

　　其次，我会向家长了解幼儿日常在家的表现，向家长反馈幼儿在幼儿园的情况，并和家长共商提高幼儿在幼儿园适应能的教育对策;

　　最后，我会在日常教学中，多关心关注幼儿的表现，活动中多鼓励幼儿参与尝试，让性格活泼的幼儿跟这名孩子做朋友，让幼儿跟老师和小朋友打成一片，尽快适应幼儿园环境。

　　总之，针对孩子残心活动的情况我会耐心引导，多关心关注幼儿，让幼儿在幼儿园感受到温暖。

　　3、亮亮平时犯错误从不承认，老师好几次看到了，亮亮还是不承认，而且哭闹，你怎么办?

　　孩子做错事情不敢承认有很多方面因素的原因。老师和家长也要思考一下来自自身的问题。冷静下来抚平急躁的心情对待孩子不能浮躁。要让孩子是因为爱而听话，而不是怕而静止。

　　首先，我们考虑下自身的问题，孩子做错事情为什么不敢承认，是否是自己平时的疾言厉色还是自己没有给孩子一个解释的机会。如果一开始因为孩子做错事不问明理就一通训斥，等孩子哭完了自己火也下去了然后再追问到底是如何一回事，怕是即使承认了也是心不甘情不愿而并不是真心意识到自己的错误。

　　其次，大多数孩子都天生好动，喜欢探索身边的各种事物，常常把身边的东西当作玩具。

　　如果这些东西是一些重要事物，那么老师生气就在所难免了。一旦老师发现是孩子把东西藏起来了或弄坏了，害得自己着急万分时，就会要孩子认错。可是，孩子并不明白自己哪里错了。成人平时没有和孩子说清楚，什么可以玩什么不可以玩，或者成人没有把那些孩子不该玩的东西放在孩子看不见或碰不到的地方(可能这些东西并不会对宝宝的安全造成威胁)。这些都是造成孩子“犯错”的因素。这样的话，孩子根本不知道自己做错了事，可成人还要他承认自己错了，孩子怎么做得到呢?所以，老师平常对于一些注意问题一定要对幼儿说明清楚才可以，不要事后只知道斥责幼儿。

　　总之， 耐心告诉亮亮，做哪些事是对的，做哪些事是错的。和亮亮行为规则，让他知道做错了事，要认错。了解亮亮犯错的原因，让亮亮承认自己所犯的错。亮亮犯错时，和亮亮说话的态度应当是严厉，而不是凶。以身作则，让亮亮学习如何认错。答应不打亮亮的话，一定要做到。有的时候，孩子口头上认不认错并不是最重要的，他心里明白自己做错了就可以了。因此，当孩子犯错时，不一定硬要他口头认错，只要他今后在行为上不再犯同样的错误，也一样可以达到我们的教育目的。

　　4、新入园的幼儿要喝水，老师给她倒了一杯水她不喝，要喝饮料，你怎么办?

　　酸酸甜甜的饮料刺激着孩子的味觉细胞，很容易让孩子上瘾，而饮料对孩子的牙齿有很大的腐蚀作用，而且饮料中大量的糖分对孩子的胃、肠都有刺激性，从营养的角度来说可以说是有百害而无一利。所以作为教师，需要潜移默化的引导幼儿。

　　首先，教师可以告诉幼儿，我们每一个人身体里藏着好多好多小细菌。虽然医生会让我们吃药，但是如果你喝了饮料，就把药的作用都抵消了，细菌就会越来越多。而多喝白开水。白开水可以把你肚里的药快速送到身体各个部位，彻底消灭这些捣蛋的小细菌。通过给孩子编一个趣味的故事，让孩子顺利接受了。孩子的逻辑思维能力还没开始建立，所以他眼中的世界是充满童话色彩的。

　　其次，在以后的教学活动中，作为教师也可以开展健康领域的相关活动，抓住孩子的童心，再来帮助幼儿改正不好的习惯。如果成天在孩子耳边灌输各种大道理，或者强制性地改变孩子的某种习惯，经常会适得其反，不仅问题得不到解决，还容易造成我们与孩子间的隔阂。在教育孩子之前，应该先想办法走进孩子的世界，与孩子进行有效的沟通。

　　最后在以后教育孩子的过程中，我们要充分发挥想象力，把一成不变的道理转变成带童话色彩的有趣故事，以便让孩子接受，这个方法可以取得事半功倍的效果。

　　5、班里的小女孩问：男孩为什么站着小便，你该怎么办?

　　作为老师，当听到幼儿有疑问时，采取巧妙地方式进行回答是非常有必要的，这也体现教师的教学机智，幼儿由于自身对于什么事情都会很好奇，是个典型的 “十万个为什么”，我们在了解其本质原因的基础上运用幼儿能够理解的方式进行解答显得尤为重要

　　首先，针对于这个小朋友的疑问，我会耐心讲给幼儿来听，首先肯定他是个积极问问题的好宝宝幼儿已经具备初步的性别意识，只是对于其不同性别所特有的方便方式幼儿有些不太理解，我会和幼儿讲，小男孩由于生理结构的特殊性，是可以站着小便的，可是小女孩如果站着方便就非常的不方便，这个是古代聪明的祖先发现的，并且这个习惯一直沿用至今，并告诉幼儿接下来老师会给大家当小小科学家的机会，来进行学习，其次，我会组织相关活动，来开展科学知识的普及，作为教师要将这些生理知识的图片做得更加生动形象，让幼儿有兴趣的了解，这主要是因为女性的尿道与男性的有明显区别，女性并不能像男性呈抛物线一样的小便，而坐着排尿时，尿道会变成一个倒钩形，还会受到压迫，造成盆腔充血，尿液比较难排出体外，时间久了，膀胱、尿道可能出现炎症或其他健康问题。同时我也可以给幼儿讲述相关绘本的内容进行巩固。

　　最后，针对于幼儿平时会经常问我的生理方面内容进行总结，然后专门拿出一个时间来进行知识的科普，如：我从哪里来?我的小屁股，我换牙了等来帮助幼儿了解自己的身体，解决孩子的疑问，让幼儿真正了解原因，而不是遇到问题选择逃避，认为等孩子长大了就会自然知道的，教师要针对于幼儿反馈的情况，积极进行指导。

　　6、现代化教师的意义是什么?

　　教师现代化是教育现代化的关键，现代化正处在一个不断变化、不断摸索和不断创新的时代，包括教育在内的社会各种事物都在世界潮流中发生着巨大的变化。一方面，建设现代化的教师队伍是教育现代化的客观要求;另一方面，教育现代化又要求教师队伍在群体上能以现代化的方式获得新的素质内容。接下来，我将进行说明其意义为：

　　首先，改革与创新教师管理机制，激发教师队伍的生机与活力改革教师录用方式，吸收优秀人才进入中小学教师队伍。坚持引才与引智相结合、专职与兼职相结合。积极推动教师在校际之间合理流动，使有能力、有水平的教育人才工作有岗位，干事有舞台，发展有空间。

　　其次以敬业爱生为重点，加强教师队伍的思想道德建设，思想道德建设是教师队伍建设的首要任务，敬业爱生是教师思想道德的基本内容，师爱和师能是广大教师履行教书育人职责的前提和基础。

　　最后，能够加强骨干教师队伍建设，充分发挥名师、特师、优师的示范和辐射作用。实施“教师优岗计划”。鼓励骨干教师在薄弱学校任教。对在薄弱学校任教工作量满、教育教学质量高、获得普遍好评的骨干教师，给予相对优厚的待遇或奖励。

　　总之，教育的现代化而言，应该是先化教师，后化学生，即以现代化的教师去培育现代化的人才。历史和现实的经验都曾告诉我们：有了一流的教师，才会有一流的学校、一流的教育，只有现代化的教师队伍才能不断培养出大量的适应21 世纪社会主义现代化建设需要的、在国际上具有竞争能力的现代化人才。可以毫不夸张地说，现代化的教师队伍是我们推进教育现代化的生命线。

　　7、同事提建议，在游戏活动中加PPT 图片和其他建议会更好，你怎么做?

　　幼儿对色彩鲜明的图片比较敏感，游戏中加入图片会使幼儿更加专注的听取游戏规则，提高幼儿的观察能力，使幼儿更加感兴趣的学习。另外，一个成熟的意见必然需要经过不断的推敲和讨论，同事对我提的意见出发点都是为了完成本职工作。我会认真采纳工作中同事提的意见，做好当下的游戏课件任务。

　　首先，我会结合幼儿的兴趣特点，反思该意见的科学性和合理性。游戏是幼儿运用一定的知识和语言，借助各种物品，通过身体的运动和心智活动，反映并探索周围世界的一种活动，它是适合幼儿身心发展特点的一种独特的活动形式，是对人的社会活动的一种初级的模拟活动形式，游戏对幼儿身心发展的作用不可忽略。

　　其次，在《幼儿园教育指导纲要》中有这样的详细规定,在幼儿园中孩子的基本活动就是游戏,老师要做的就是善于发现孩子们所感兴趣的食物,可以将其改编成孩子喜欢的游戏,寓教于乐,充分发挥游戏所蕴藏的教育价值。同时老师还得充分考虑孩子的学习能力以及身心特点,将课程教学变得丰富有趣,这样才能够激发孩子学习的兴趣。

　　总之，在今后的工作中，要注意与领导及同事沟通协调的方式，积极听取多方意见，保证工作的高质量完成。

　　8、家长来园找到你说孩子胳膊有抓伤，你怎么办?

　　首先，作为教师不能置身事外，置之不理，而是应该向家长道歉获取家长谅解。同时请家长理解，老师肯定是把孩子的安全问题放在第一位的。与家长沟通时要镇定情绪，要尊重家长，避免产生积怨和误会。

　　其次，作为教师需要快速处理，了解事件的发生缘由，及时给予疏导，也可以就事论事，利用一些谈话、讨论活动对全班进行实时教育。帮助孩子辨别是非，教育霸道的孩子不能弱小，老大胆小的孩子敢于说话。教育孩子们要团结友爱，互相帮助。

　　再次，以后老师在发现情况后，要在家长接幼儿时，和家长交代清楚事情原委。无论是何种原因造成的皮肤外伤，老师都要向家长道歉。老师诚恳的态度，会缓解家长和老师间的隔阂。

　　总之，如果宝宝在幼儿园经常出现被抓伤的情况，这时教师就该引起重视了，是因为师生比例不合适?还是因为带班老师不负责任?分析一下原因后，可以将情况反映给园长，定期开展相关的亲子会议。

　　9、凡凡第一天来幼儿与不和小朋友玩，作为教师怎么做?

　　幼儿入园是幼儿踏入社会的第一步，也是幼儿第一次长时间离开自己的父母，来到一个新环境，其心理受到一定的冲击，会有陌生感和不安全感，往往表现为不喜欢去幼儿园，甚至会不喜欢和其他小朋友交往，找到这个现象出现的真实原因并进行解决。

　　首先，如果该幼儿开始不适应幼儿园。那么我会通过多种途径，逐步建立起幼儿对于教师的信任，多关心、帮助幼儿，消除幼儿对幼儿园的不良情绪，采取鼓励、表扬的措施，对幼儿进行教育引导，努力创设温馨舒适的班级环境，让幼儿有 “家”的感觉。还可以摆放一些小明喜爱的玩具，这样在幼儿来园时，会让小明会对班级环境有种亲切感，有利于减轻焦虑不安。

　　其次，我会为凡凡提供与其他幼儿多接触的机会。通过与一些乐观、开朗幼儿的接触，消除小明对于同伴及环境的抵触心理，融入到集体当中。

　　再次，与家长进行及时沟通，如果幼儿性格孤僻，内向，争取家长的配合，做好与家长的沟通。我会在幼儿园开展亲子活动，与家长一起帮助幼儿减少陌生感。

　　最后，我也会运用自己专业优势，组织一些有趣的合作游戏，让幼儿通过有趣的游戏释放自己的天性，当孩子主动表现时，教师要及时鼓励、支持、强化他的行为。相信通过老师和家长以及同伴的共同努力，凡凡一定会爱上幼儿园，感受同伴的爱。

　　10、对习近平说的四个引路人的理解

　　“总书记特别重视基础教育，他讲到，所有强大的国家，都非常重视基础教育，都在比基础教育。时代越是向前，知识和人才的重要性就愈发突出，教育的地位和作用就愈发凸显。 “广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。”

　　首先， ”做学生锤炼品格的引路人。 “要引导学生敢于面对各种困难和挫折，自觉培养不畏艰难、顽强奋进的意志品质。”“修身立德、志存高远，强健体魄、健康身心。”习近平这样描述对教师们在学生品格锤炼方面工作的期许。

　　其次，做学生学习知识的引路人。 “基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位，必须把握好定位，全面贯彻落实党的教育方针，从多方面采取措施，努力把我国基础教育越办越好。”

　　再者，做学生创新思维的引路人。将创新思维带进课堂，通过素质教育和特色教育让创新的种子在孩子们心中生根发芽，显得尤为重要，而这样的转型也成为教育供给侧改革的一个重要方面。

　　最后，做学生奉献祖国的引路人。习近平告诉广大教育从业者，好老师应该做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴 “中国梦”的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。

　　总之，时代越是向前，知识和人才的重要性就愈发突出，教育的地位和作用就愈发凸显。

　　“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。

　　11、小明在排队的时候总是要排到第一，他说因为他爸爸让他什么都要争第一，你怎么看?

　　对于小明小朋友的做法，我认为要辩证的看待这个问题，小明小朋友是个自信的孩子，在日常的教学活动过程中，不仅要树立幼儿的自信，而且让幼儿适当的进行挫折教育也是有必要的，针对于小明小朋友的做法，我将具体做法展开如下：

　　首先，正确引导可以增强孩子的自信，利用孩子的竞争意识锻炼孩子的自理能力。这时候我们大多都是满足他的愿望，我们故意做的慢一点，让他第一个做完。他每一次都很开心，觉得自己很棒。我觉得在这个阶段，如果适当的让他体会到经过努力，得到第一的喜悦，有利于他建立自信，增加自己的事情自己做的信心。

　　其次，当孩子入园后，和伙伴之间有了竞争意识，我们可以开始有意识的锻炼他的抗挫折意识。这时候孩子又大了一些，理解能力也提升了很多。而且，小朋友之间或者在幼儿园的活动中，不可能像家里这样可以有人故意输给他。这个时候，开始培养孩子正确面对竞争。明白争第一是好事，但是，没得第一没关系，下次再努力。让孩子慢慢接受自己的对手得第一，那是对方做得比自己好。自己会有些难过，失望，但是不必生气，更不必不和对方做朋友了。这时候，我们可以在家中的游戏中培养孩子的抗挫折能力。

　　最后，除了正常的好胜心，孩子们有些 “争第一”的习惯是被我们大人错误的溺爱方法养成的。例如，有些家长尤其是老人在带孩子的时候，爱子心切，一切以孩子为主。好吃的第一个给孩子吃，孩子的愿望是第一位的，想什么给什么。久而久之孩子形成了唯我独尊的性格。我们不能因为孩子小，就过渡的纵容，否则，孩子大了再要求他们长幼尊卑，就卫视已晚。

　　总之，我们要更多与家长保持联系，形成一致的教育观念，对于家长给幼儿的传输的理念应更多考虑是否能够促进幼儿发展，从多方面促进幼儿身心健康发展!

　　12、幼儿不愿意上幼儿园，你怎么办?

　　幼儿入幼儿园是踏入社会的第一步，也是幼儿第一次每天长时间离开自己的父母，这对于孩子和家长都是一个难关。幼儿来到一个新环境，其心理受到一定的冲击，分离焦虑随之产生，往往表现为不喜欢去幼儿园，甚至会出现哭闹、身体不适、逃避、紧张、恐慌和采取能使其获得安全的行为。对于这种情况，我会通过不断的观察、分析、研究、提出对策，了解每个孩子的特点，对每个孩子采取不同的措施，帮助不同的幼儿尽早的摆脱分离焦虑。

　　首先，争取家长的配合，做好与家长的沟通。请家长帮忙，在家里做一些幼儿的思想工作，让幼儿喜欢上幼儿园，爱上幼儿园。不要让孩子觉得上幼儿园就意味着离开了依恋对象，或者是上幼儿园是对自己的一种惩罚等，同时将幼儿的生活作息尽量的和幼儿园的一日生活作息时间相吻合。另外，要了解每个家庭及其幼儿的特殊之处，比如孩子的性格特点、喜好、家庭教养方式等。

　　其次，在幼儿园开展亲子活动，与家长一起帮助幼儿减少陌生感。邀请家长与幼儿一起参与幼儿园活动，体验幼儿园生活。在活动过程中，我会积极引导幼儿与父母参加各种室内外活动，体验集体生活的乐趣，通过这些活动有助于孩子熟悉幼儿园的环境，适应幼儿园的生活规律，培养幼儿的独立性，激发幼儿的入园愿望，这样能够有效地减少幼儿的分离焦虑，使他们愉快地开始幼儿园生活。

　　最后，努力创设温馨舒适的班级环境。为了让幼儿有 “家”的感觉，我会对班级的环境进行改造、布置，尽可能的创造一个温馨舒适的班级环境，如在班级中布置娃娃家，布置“我爱我家”的宣传栏，摆放电话以及各种各样幼儿喜爱的玩具，这样在幼儿来园时，会对班级环境有种亲切感，有利于减轻幼儿的焦虑与不安。

　　总之，面对幼儿不愿意去幼儿的情况我会从家长、幼儿园和自己本身找问题，平时多关心关注幼儿，使幼儿尽快适应幼儿园环境。

　　13、一位小朋友做操动作慢半拍 你怎么做 ?

　　幼儿是存在个体差异性的，每位幼儿身心发展的特点是不一样的，作为老师应该做到因材施教，摆正自己的态度，不要强逼幼儿或者斥责幼儿。

　　首先，先耐心的安慰幼儿，告诉他不要着急，慢慢来。你的动作很漂亮，不要让他觉得自己比其他小朋友差。老师更不可以对他与其他小朋友进相对比。

　　其次，与家长进行沟通，了解一下孩子在家中的行为，是否其他行为也是动作迟缓。如果存在此现象老师要与家长共同合作，对症下药，对于他做事情要进行时间的规定，让孩子有时间观念。

　　再次，孩子有可以能是身体协调能力的原因，建议可以动开发左右脑，做一些相关的游戏。多做手眼脑结合的运动即可。

　　总之，孩子在学前期会出现的各种各样的问题，都属于正常现象，老师应该耐心引导，积极鼓励，帮助幼儿健康成长。

（编辑：广东华图）